Sciences, lettres et arts

Ce cours initie l’étudiant·e à la littérature québécoise par la lecture d’œuvres et d’extraits d’œuvres significatifs et par un survol de l’histoire culturelle du Québec.  Il sensibilise également l’étudiant·e aux rapports existant entre le contenu et la forme des œuvres tout en suscitant une réflexion philosophique. L’étudiant·e sera amené·e à rédiger des textes d’analyse littéraire.

Le cours de calcul intégral fait suite à celui de calcul différentiel. Il permet à l’étudiant·e d’utiliser les connaissances acquises antérieurement, de les approfondir et de découvrir des méthodes de calcul et des stratégies de résolution de problèmes. Les notions de primitives, de limites, d’intégrales définies et de séries étudiées tout au long de la session permettent de résoudre des problèmes issus de situations en lien avec les disciplines scientifiques. À l’issue de ce cours, l’étudiant·e aura élargi ses compétences lui permettant de modéliser et d’analyser des problèmes issus des sciences de la nature et des sciences humaines. Ces apprentissages pourront être réinvestis, notamment en biologie, en chimie, en économie, en physique et en statistiques et probabilités.

De la pomme qui tombe au pied d’un arbre jusqu’au satellite mis en orbite autour de la Terre, voici des exemples bien concrets qui permettent d'analyser différentes situations et phénomènes physiques en recourant aux principes fondamentaux de la mécanique classique. Dans ce cours, l’étudiant·e situe dans le temps ces grandes découvertes de la mécanique grâce à l’histoire des sciences. L’étudiant·e applique les principes de la cinématique, de la dynamique et de la conservation d’énergie et de quantité de mouvement à divers types de mouvement (translation ou rotation d’une particule ou d’un corps, équilibre statique) afin de résoudre des problèmes associés à ces situations. L’étudiant·e vérifie aussi expérimentalement certains principes et lois de la physique mécanique.

Ce cours aborde la résolution des problèmes reliés aux transformations chimiques de la matière. À partir de l’étude de la structure de l’atome et des propriétés des éléments, l’étudiant·e sera initié·e à la structure électronique des molécules et aux différents types de liaisons chimiques. L’étudiant·e sera en mesure de prévoir les interactions dans les phases condensées de la matière. Les transformations chimiques (ex : oxydoréduction, acidobasique, dissolution) et les méthodes d'analyse quantitative relatives à l’étude de ces transformations seront au programme. Au laboratoire, l'observation de ces transformations chimiques permettra à l'étudiant·e de développer sa capacité d'analyse et son sens critique. L’étudiant·e utilisera ensuite des outils informatiques pour traiter les données recueillies au laboratoire.

Les sociétés actuelles sont traversées par de nombreux enjeux contribuant au dynamisme de forces et formes sociales novatrices. Ce cours propose l'analyse de phénomènes et de changements sociaux tels que l’individualisme contemporain, les inégalités sociales, la pauvreté, les migrations, la diversité culturelle, l'environnement, le climat, la santé, la consommation, etc. Par une étude exploratoire et une initiation aux méthodes de recherche en sciences humaines, les étudiant·es seront amené·es à analyser, entre autres, les pratiques d'acteurs et d’actrices de changement qui participent à nommer les enjeux relatifs aux transformations sociales.

Ce cours a pour objectif la réalisation d’œuvres bidimensionnelles et tridimensionnelles. Par le dessin et la sculpture, l’étudiant·e apprend à exploiter des procédés de représentation et de création. Cette compétence lui permet de développer des habiletés techniques, son sens de l’observation et sa créativité. En outre, les activités du cours invitent l’étudiant·e à s’interroger et à s’exprimer sur ses réalisations et celles des autres.

Ce cours propose un parcours intensif pour le dernier cours d’éducation physique du parcours collégial. Durant une semaine d'automne, les étudiant·es vivront une immersion naturelle en collectivité et continueront à suivre leurs cours spécifiques avec leurs professeur·es qui se seront aussi déplacé·es dans cet environnement. Le canot, le vélo et la randonnée pédestre seront les principales activités et serviront de moyen de transport tout au long de cette aventure en plein air. Un raid aventure bonifiera l’expérience. Ce cours vise également à traiter des thèmes de la santé et de l’environnement en utilisant une approche multidisciplinaire, incluant les sciences, les lettres et les arts.

La formation générale en anglais langue seconde, a pour objet d’amener l’étudiant·e à parfaire sa maitrise de la langue anglaise, quel que soit son niveau, à s’ouvrir à une autre culture et à faire preuve d’autonomie et de créativité dans sa pensée et ses actions. Appelé·e à communiquer dans un monde où la connaissance de l’anglais a une grande importance, l’étudiant·e devra acquérir, au collégial, des habiletés de communication pratiques ayant trait à des études supérieures ou à des situations de travail.

La formation en anglais comporte deux cours pour tous, chacun se donnant selon quatre niveaux  : anglais de base, anglais intermédiaire, anglais avancé et anglais très avancé. Dans le premier cours (bloc A), les étudiant·es reçoivent une formation générale commune à tous les programmes. 

L'étudiant·e sera amené·e à découvrir des œuvres marquantes de la littérature française avec la possibilité d’ouvrir vers la littérature étrangère ou issue de la francophonie. Les textes seront abordés notamment sous l’angle d’une analyse socio-historique, qui permettra d’éclairer les différentes visions du monde se dégageant des textes étudiés et susceptibles de rendre compte des enjeux sociaux et esthétiques d’où il est issu, tout en suscitant une réflexion philosophique. L’étudiant·e rendra compte de sa compréhension par la rédaction de dissertation explicative.

Par l’étude d’œuvres philosophiques modernes et contemporaines, ce deuxième cours de philosophie permettra à l’étudiant·e d’aborder plusieurs conceptions philosophiques de l'être humain. Les étudiant·es seront amené·es à en analyser les principaux éléments et à les comparer dans le contexte de problèmes actuels ou de thèmes communs tout en mesurant les conséquences de ces conceptions pour la vie en société. Le moyen privilégié pour atteindre les objectifs de ce cours sera la lecture d’œuvres philosophiques que l’on situera dans leur contexte historique; cette étude sera également l’occasion de caractériser, dans au moins une œuvre choisie par le ou la professeur·e, des éléments et influences scientifiques et littéraires quant au développement de diverses conceptions de l’être humain.

Ce cours est une initiation à la complexité des facteurs qui s’exercent sur les comportements et les processus mentaux des êtres humains. Y sont présentées les principales approches théoriques en psychologie, les étapes du développement de la personnalité, les caractéristiques de la santé mentale ainsi que les connaissances sur les facteurs biologiques, cognitifs et sociaux. Le cours sert aussi à découvrir et à appliquer toutes les étapes de la démarche méthodologique qui sous-tend la recherche en psychologie. Le projet principal du cours consiste à construire une problématique et à vérifier une hypothèse portant sur un aspect des comportements humains. Les cours « Comportement humain » et « Statistiques et probabilités » étant corequis, le traitement et l’analyse des données du projet de recherche seront faits dans le cadre du cours « Statistiques et probabilités".

Ce cours permet à l’étudiant·e d’acquérir les connaissances de base en statistiques descriptives, en probabilités et en inférence statistique. Ces connaissances sont intégrées lors du traitement et de l’analyse des données recueillies dans le cadre du projet de recherche du cours « Comportement humain ». La réalisation de ce projet, permet de développer son esprit de collaboration et de s’initier à l’utilisation d’un outil technologique de traitement de données. Les connaissances et les habiletés acquises en statistiques et probabilités sont des outils indispensables permettant à l’étudiant·e d’exercer habilement son esprit critique devant les aspects quantitatifs de toute recherche ou étude ayant recours à la méthode scientifique. Ces apprentissages pourront être réinvestis, notamment en biologie, en chimie, en économie, en physique et en sciences politiques.

Ce cours initie l’étudiant·e à la réalisation de projets de création cinématographique variés relevant des domaines de la fiction et du documentaire. Il lui permettra d’expérimenter les techniques et procédés liés à la scénarisation, au cadrage, à la prise de son et au montage visuel et sonore. Par la production de quatre projets artistiques, l’étudiant·e abordera la photographie (images fixes) pour progresser vers la captation vidéo (images en mouvement). 

Le cours propose l’étude d’œuvres de la littérature québécoise du XXIe siècle et d’œuvres appartenant à des littératures étrangères des XXe et XXIe siècles; l’étudiant(e) devra rédiger des dissertations critiques rendant compte de cette étude.

Ce cours amène l’étudiant·e à se situer de façon critique et autonome par rapport aux débats, valeurs et principes éthiques et politiques contemporains touchant les domaines personnel, professionnel, social ou politique. Dans ce cours, l’étudiant·e abordera certaines théories éthiques et politiques modernes et contemporaines. Au niveau plus pratique, l’étudiant·e sera amené·e à analyser des situations problématiques aux niveaux individuel, social, professionnel ou politique à la lumière de théories éthiques enseignées ainsi que par l’apport d’éléments scientifiques et littéraires. Ce cours amènera l’étudiant·e à défendre philosophiquement une position éthique et politique et à porter un jugement critique sur des problématiques éthiques et politiques propres aux sociétés contemporaines.

La formation générale en anglais langue seconde, a pour objet d’amener l’étudiant·e à parfaire sa maitrise de la langue anglaise, quel que soit son niveau, à s’ouvrir à une autre culture et à faire preuve d’autonomie et de créativité dans sa pensée et ses actions. Appelé·e à communiquer dans un monde où la connaissance de l’anglais a une grande importance, l’étudiant·e devra acquérir, au collégial, des habiletés de communication pratiques ayant trait à des études supérieures ou à des situations de travail.

Dans le deuxième cours (bloc B), la formation inclut des éléments qui permettent de consolider les compétences acquises au premier cours et de poursuivre l’apprentissage de la langue à un niveau langagier un peu plus élevé en l'adaptant à des contextes particuliers liés à leurs champs d’études. Vingt-cinq pour cent (25 %) de la note finale de ce deuxième cours doit porter sur le champ d’études de l’étudiant·e.

Ce cours vient clore la formation collégiale de l’étudiant·e. Il lui permet de faire un bilan de ses acquis de formation en ce qui a trait aux connaissances, à la méthodologie et aux attitudes. L’étudiant·e devra démontrer une prise en charge de son projet en passant par sa conception, sa réalisation, sa présentation et évaluer sa propre démarche de réalisation. Son projet devra impliquer des disciplines d’au moins trois recoupements parmi les suivants : arts; littérature, philosophie; mathématique; sciences de la nature et sciences humaines. Ce projet sera donc de nature interdisciplinaire.

Dans ce cours, l’étudiant·e s'initie au domaine de l’algèbre linéaire et de la géométrie vectorielle. L’approfondissement de la notion de vecteur et leurs différentes opérations, l’utilisation de matrices pour résoudre des systèmes d’équations linéaires et pour décrire des transformations dans l'espace sont tous des apprentissages inhérents à ce cours. D’ailleurs, au terme du cours, l’étudiant·e sera en mesure d’appliquer les méthodes matricielles et vectorielles pour modéliser et analyser des problèmes liés à des phénomènes naturels et des réalités humaines; des savoirs qui pourront être réinvestis, notamment en chimie, en économie et en physique.

Ce cours a pour objectif de présenter aux étudiant·es les aspects théoriques et institutionnels de l'analyse économique, appliqués à l’étude des enjeux globaux du 20^e et 21^e siècles tels que ceux du développement, de la mondialisation ou encore de l’environnement. Il s’agit également de proposer un survol des enjeux et conflits politiques en relations internationales pour la même période, le tout dans une perspective bidisciplinaire. La particularité de ce cours est d’être fondé sur la participation active des étudiant·es à divers exercices tels que des assemblées délibérantes, des débats, des jeux de rôle, des simulations ou des jeux sérieux.