Intervention en criminologie

Dans ce deuxième cours de français, l’étudiant(e) devra développer ses connaissances de la littérature française par la lecture et l’analyse d’œuvres intégrales ou d’extraits, situer ces textes dans leur contexte culturel et sociohistorique et rendre compte des rapports qu’ils entretiennent avec les courants idéologiques qui ont influencé leur production, notamment par le biais de la rédaction de dissertations explicatives.

Ce premier cours de philosophie – préalable à tous les autres – rend l’étudiant capable de distinguer le discours philosophique des autres discours, capable de raisonner et d’argumenter avec rigueur.

L’étudiant apprend d’abord à identifier la spécificité de la philosophie et à distinguer ce qui caractérise le discours philosophique et le distingue du discours scientifique et du discours religieux.

Et comme les fondements de notre pensée rationnelle sont intimement liés à l’histoire de la philosophie, le cours retrace, dans la philosophie grecque, l’émergence et les grandes étapes du développement de la pensée rationnelle occidentale.

Enfin, par l’apprentissage de la théorie logique de l’argumentation, l’étudiant peut mettre en pratique les connaissances acquises sur le discours rationnel et traiter lui-même d’un problème spécifique.

Cours d'anglais adapté à des contextes particuliers liés aux champs d'études. 

Ce cours permet à l’étudiant de se familiariser avec le processus d’observation et ses principales méthodes. Dans ce cours, l’étudiant est initié aux techniques d’observation, aux choix d’outils d’observation et à la rédaction de rapports objectifs. Il apprend à discuter de ses observations avec ses collègues et à analyser celles-ci. Enfin, il évalue ses capacités à exercer un rôle d’observateur.

Par le biais de journées passées auprès de clientèles juvénile et adulte dans des milieux d’intervention, il observe une personne, un groupe de personnes, ainsi que les lieux et le matériel. Il rédige des rapports d’observation, discute de ses observations et les analyse. Il est également invité à évaluer son rôle d’observateur. Enfin, l’étudiant est en mesure de mettre en application le processus d’observation qu’il a exercé durant ses immersions en stage.

Ce cours permet à l’étudiant de connaître les lois, règlements et procédures tant au niveau civil que pénal qui s’appliquent aux citoyens et particulièrement aux différents acteurs du réseau jeune et adulte. L’étudiant apprend également la terminologie juridique et est donc en mesure de l’utiliser lors de ses différentes interventions. Ces connaissances lui permettent par la suite d’appliquer la législation à différentes situations afin de comprendre l’impact de celle-ci sur la clientèle. Le technicien en intervention en criminologie est alors en mesure d’accompagner et de conseiller efficacement le client.

Ce cours permet aussi à l’étudiant de distinguer les devoirs et les obligations qui encadrent le travail du technicien en intervention en criminologie. Ce dernier est alors outillé pour mieux comprendre l’étendue et les limites des actes qu’il ou elle peut poser dans le cadre de ses fonctions tout en respectant les règles d’éthiques du milieu.

Ce cours permet à l’étudiant d’apprendre à animer et à superviser des activités de la vie quotidienne, dans un milieu de vie, auprès d’une clientèle diversifiée. Il est initié aux bases de l’intervention et de l’animation de groupe, de même qu’à celles du travail en équipe. Il apprend, notamment, à utiliser des approches et des techniques d’intervention adaptées aux objectifs, aux besoins et aux différents contextes de travail dans lesquels il est susceptible d’être appelé à travailler. Ce cours revient sur les notions du rôle et des responsabilités de l’intervenant, des enjeux et de l’éthique de la profession, de même que sur plusieurs éléments reliés au savoir-être de l’intervenant en criminologie : habiletés de communication, capacité à s’affirmer, collaboration et implication.

Ce cours permet à l’étudiant de connaître les étapes de vie à l’âge adulte. Il identifie et analyse les principaux besoins et défis associés à la vie d’un adulte ainsi que les crises susceptibles de conduire à l’agir délinquant. L’étudiant apprend à expliquer le fonctionnement de l’adulte sur les plans individuel et social. Il s’initie également aux notions de base en matière de santé mentale. Il acquiert aussi la capacité d’évaluer son niveau de stress et de repérer ses sources de stress personnel et professionnel inhérentes à la tâche d’intervenant en criminologie dans le but de prévenir l’épuisement professionnel. Il apprend également à identifier les moyens préventifs appropriés pour maintenir un bon équilibre sur le plan émotif.

Ce cours permet à l’étudiant de concevoir la dépendance sous toutes ses formes et d’en comprendre les multiples facettes. Il apprend à examiner la situation d’une personne vivant des difficultés liées à la dépendance et à examiner l’ensemble des répercussions subies par celle-ci. Ce faisant, l’étudiant améliore la qualité de ses interventions auprès des personnes ayant une dépendance.

Le cours propose l’étude d’œuvres de la littérature québécoise du XXIe siècle et d’œuvres appartenant à des littératures étrangères des XXe et XXIe siècles; l’étudiant(e) devra rédiger des dissertations critiques rendant compte de cette étude.

Tout en maintenant les exigences de la pensée rationnelle et en favorisant son approfondissement, ce cours veut développer la réflexion critique sur la réalité. Il aborde les éléments constitutifs de l’être humain et examine différentes conceptions philosophiques modernes et contemporaines. L’étudiant est conduit à caractériser ces conceptions de l’être humain, à les situer dans un contexte historique et surtout à analyser leur portée philosophique, tant au point de vue social qu’individuel. Il peut ensuite en évaluer l’importance pour la pensée et pour l’action.

L’étudiant(e) acquerra des connaissances qui lui permettront d’évaluer, d’améliorer ou de maintenir sa condition physique : capacité cardio-vasculaire, vigueur musculaire, composition corporelle, posture et capacité de relaxation. Le tout, associé au concept de santé et de bien-être.

Des tests et des questionnaires lui permettront de vérifier sa condition physique et ses habitudes de vie, alors qu’une série de discussions, exposés et exercices pratiques lui donneront l’occasion de comprendre les exigences d’activité du corps humain et de développer son autonomie en matière de santé et de condition physique.

À Maisonneuve, ce cours peut être suivi à travers l’une ou l’autre des activités suivantes :

• Santé et conditionnement physique en gymnase
• Santé et conditionnement physique aquatique
• Santé et conditionnement physique rythmé
• Santé et conditionnement physique en plein air
• Santé et conditionnement physique sur roues (spinning)
• Santé et conditionnement physique et sports de pleine nature 

Ce cours permet à l’étudiant de consolider les notions apprises dans le cours Observation, immersion et rédaction 1. Aussi, l’étudiant y perfectionne les notions d’observation et y intègre les hypothèses cliniques. Il discute de ses observations avec ses collègues et analyse celles-ci.

Par le biais de journées passées auprès de clientèles juvénile et adulte dans des milieux d’intervention, il observe une personne, un groupe de personnes, ainsi que les conditions matérielles des lieux. Il apprend à formuler des hypothèses pertinentes sur la situation des personnes observées. Il rédige des rapports d’observation, discute de ses observations et les analyse. ll est également invité à évaluer son rôle d’observateur. Enfin, l’étudiant est en mesure de mettre en application le processus d’observation qu’il a exercé durant ses immersions en stage.

Ce cours permet à l’étudiant de réaliser le rôle des mesures légales dans le travail de l’intervenant ; il est capable de distinguer les situations qui relèvent du droit pénal ou du droit criminel, de reconnaître les principales infractions criminelles ou pénales le plus souvent commises par les contrevenants jeunes ou adultes ; il connaît le déroulement des procédures judiciaires vécues par ces mêmes contrevenants et comprend les principes et les règles de la détermination de la peine. Il peut témoigner dans une instance judiciaire ou administrative se rapportant au milieu de travail et à l’aide des lois spécifiques en matière criminelle et pénale.

Ce cours permet à l’étudiant de réinvestir les bases de la relation d’aide qu’il aura vues dans le cours Intervenir au quotidien pour ensuite examiner les différentes approches cliniques utilisées en contexte d’intervention en criminologie tant auprès des juvéniles que des adultes.

Il reconnaît la complémentarité des approches cliniques en plus d’être en mesure d’identifier et d’utiliser les outils d’évaluation et d’intervention relatifs aux dites approches. 

Il est également en mesure d’examiner les techniques d’intervention dans le but d’en faire la distinction claire tout en relevant les différents enjeux et défis liés aux interventions selon le contexte. En terminant, il applique les techniques d’intervention au regard de l’éthique professionnelle, il identifie les enjeux éthiques et il comprend ses rôles et responsabilités en tant que technicien en intervention en criminologie tout en respectant les champs d’intervention.   

Ce cours permet à l’étudiant de se familiariser avec le contexte de vie des jeunes en difficulté. Ce cours aborde les caractéristiques du comportement et du fonctionnement de cette population ainsi que les différentes trajectoires délinquantes qu’ils peuvent rencontrer. Ces connaissances permettent d’analyser les comportements déviants et d’en évaluer la dangerosité. Il peut ainsi déterminer les meilleures interventions à appliquer pour faciliter l’intégration sociale de ces jeunes selon le cadre légal, les services appropriés et de mieux s’arrimer aux services des partenaires du réseau.

Ce cours permet à l'étudiant d'examiner les caractéristiques personnelles et sociales, les besoins ainsi que les modes de fonctionnement des individus délinquants ou vivant des difficultés s’apparentant à un mode de vie marginal ou déviant. L’étudiant est également amené à comprendre l’impact de la réaction sociale au crime sur ces adultes et les conséquences individuelles, sociales et judiciaires qui peuvent en découler. Il peut ainsi déterminer les meilleures interventions à appliquer pour faciliter l’intégration sociale de ces adultes selon le cadre légal, les services appropriés et de mieux s’arrimer aux services des partenaires du réseau.

Les cours complémentaires de la formation générale visent à mettre l'étudiant en contact avec des domaines du savoir qui ne sont pas couverts par la formation spécifique de son programme d'études. Il est très important que se développent chez lui une sensibilité et une ouverture à d'autres champs de connaissances. Il ne s'agit pas d'un simple survol: les cours complémentaires ont un niveau de difficulté aussi élevé que celui de tout autre cours.

Découvrir la liste des cours complémentaires offerts.

Ce cours permet à l’étudiant de développer ses capacités stratégiques à intervenir de façon préventive dans une optique de résolution de problème et à animer une activité auprès de multiples clientèles. En développant ses capacités à travailler en équipe, il est amené à collaborer avec différents partenaires impliqués par ses actions préventives. Ainsi, l’étudiant est en mesure de concevoir, de mettre en œuvre et d’évaluer un projet de nature préventive, ainsi que d’en animer une activité qui s’y rattache.

Ce cours permet à l’étudiant d’apprendre à composer avec une personne en difficulté qu’elle soit marginale, déviante ou délinquante et présentant un trouble de santé mentale. Il développe les attitudes à privilégier et les différentes façons d’entrer en contact avec cette clientèle. Il se familiarise avec les symptômes associés aux principaux troubles mentaux de la personne en difficulté. Il apprend à relier le trouble mental d’une personne à ses comportements en tenant compte des composantes individuelles, sociales et culturelles. Il développe également sa capacité à consulter différents intervenants dans le but de leur faire part de ses observations. Enfin, il apprend à aider une personne en difficulté présentant un trouble de santé mentale en l’accompagnant au quotidien, notamment par le biais d’activités rééducatives.

Ce cours permet à l’étudiant de poursuivre les acquis faits dans le cours Stratégies d’intervention 1 en continuant d’examiner d’autres approches cliniques utilisées en contexte d’intervention en criminologie tant auprès des personnes juvéniles que des personnes adultes.

Il reconnaît la complémentarité des approches cliniques en plus d’être en mesure d’identifier et d’utiliser les outils d’évaluation et d’intervention relatifs aux dites approches. 

Il est également en mesure d’examiner les techniques d’intervention dans le but d’en faire la distinction claire tout en relevant les différents enjeux et défis liés aux interventions selon le contexte. En terminant, il applique les techniques d’intervention au regard de l’éthique professionnelle, il identifie les enjeux éthiques et il comprend ses rôles et responsabilités en tant que technicien en intervention en criminologie tout en respectant les champs d’intervention. 

Ce cours permet à l’étudiant de développer sa capacité à rédiger des rapports d’évaluation en vue de faire un plan d'intervention. En ce sens il apprend à examiner le profil de la personne, à cerner ses caractéristiques personnelles et relationnelles de même que les ressources personnelles, familiales et sociales dont elle dispose. L’étudiant apprend à évaluer les besoins de la personne, à choisir les modalités d'intervention et à rédiger le plan d'intervention selon les normes en vigueur dans les différents milieux.

Ce cours permet à l’étudiant de développer les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à l’intervention auprès des personnes victimes telles que : les conséquences de la victimisation, les besoins des victimes, leurs droits ainsi que leur rôle à travers le processus judiciaire criminel. L’étudiant s’approprie les approches d’intervention en victimologie, il situe la personne victime dans l’appareil judiciaire et il se familiarise avec les différentes ressources dédiées et leurs mandats. Enfin, l’étudiant est outillé pour élaborer et mettre en œuvre une stratégie d’intervention auprès des personnes victimes.

Les cours complémentaires de la formation générale visent à mettre l'étudiant en contact avec des domaines du savoir qui ne sont pas couverts par la formation spécifique de son programme d'études. Il est très important que se développent chez lui une sensibilité et une ouverture à d'autres champs de connaissances. Il ne s'agit pas d'un simple survol: les cours complémentaires ont un niveau de difficulté aussi élevé que celui de tout autre cours. 

Découvrir la liste des cours complémentaires offerts.

Ce cours permet à l’étudiant de développer sa capacité à intervenir auprès de personnes en état de crise. Il apprend à percevoir les signes précurseurs d’une crise, à évaluer la situation et à assurer sa sécurité et celle des autres. Il distingue les notions de situation et d’état de crise dans le but de choisir l’intervention appropriée aux différentes phases du processus de la crise. Il en assure également le suivi par la suite. Il est en mesure de faire le bilan réflexif de son intervention. L’étudiant acquiert la capacité de reconnaître et de composer avec ses réactions émotives et de faire part de celles-ci à ses collègues.

Ce cours permet à l’étudiant d’effectuer des interventions sécuritaires auprès des personnes dans les milieux d’intervention tout en préservant son intégrité physique et psychologique, et ce, dans le respect des lois et des protocoles d’interventions en situation de crise. Il apprend à effectuer des techniques d’autoprotection, de riposte aux attaques, de contrôles articulaires tout en adoptant une position sécuritaire. Il apprend des techniques d’intervention en lien avec la santé et la sécurité des personnes. Il apprend également à administrer des premiers soins.

Ce cours permet à l’étudiant d’intégrer un milieu d’intervention. Ce stage dans un milieu professionnel permet à l’étudiant d’actualiser les acquis de ses cours préalables en établissant des liens entre la pratique et les notions théoriques, de même que de se situer dans un contexte organisationnel. Il peut donc participer et mettre en œuvre des stratégies d’intervention, de contribuer au travail en équipe, de mettre en œuvre des stratégies d’intervention en réadaptation, et de démontrer qu’il peut agir de manière sécuritaire dans un milieu d’intervention.

Ce stage permet à l’étudiant d’actualiser les notions apprises au cours de sa formation. Il est appelé à exercer à temps plein l’ensemble des tâches inhérentes au rôle d’intervenant en criminologie dans un milieu d’intervention. Il accueille la clientèle, collabore à l’organisation et à l’animation des activités et assure le suivi des interventions. En matière de sécurité, il surveille les déplacements et les activités de la clientèle, analyse les événements suspects, applique des mesures de sécurité et assure le suivi des interventions. Enfin, il intervient en relation d’aide généralement dans un contexte d’autorité auprès de personnes en difficulté, marginales, déviantes, prédélinquantes, délinquantes et victimes d’acte(s) criminel(s) ou de maltraitance.